教理講授人舉起一枝棒球棒問同學:這是什麼?(讓同學回答)人可以拿這棒球棒來作什麼?(邀請同學回答)教理講授人作總結:人對物質的不同利用,可以使一件東西成為好的,
也可以使一件東西成為不好的。 我們在每天的生活中,都接觸到許許多多不同的東西,我們要如何對待這些東西,使我們所接觸的東西都成為好的,成為有利的?這是今天我們要討論的主題。

在天主所頒佈的十誡中, 第七誡 ── 不可偷盜 ,要求基督徒對世上一切財物要持正確理念,那就是在生活中,我們要盡最大的努力,使世界上所有的財物都導向愛天主,以及愛我們的弟兄姐妹 (2401)。

所以,當使用財物時,我要問自己:如此的使用能光榮天主嗎?能造福其他的弟兄姐妹嗎?那麼,很清
楚地,我們知道「偷盜」是與光榮天主,以及友愛弟兄姐妹背道而馳的行為,是不該作的事。

知道了這個偷盜行為的分辨原則,現在請同學們聚成3─6人小組,以 10分鐘的時間很快地舉例所有你們可以想到的不同的偷盜行為,以及這些行為所造成的傷害。請委派一位組員作筆記,並於10分鐘後,上台報告小組的討論結果。

教理講授人就小組報告作歸納與總結,並向同學指出,任何偷盜行為都不光榮天主,也都傷害我們的弟兄姐妹。

從各組的討論與報告中,我們聽到有關偷盜行為的可惡,以及這些行為所帶來的傷害。教會在《天主教教理》這本書內有關第七誡的教導中,帶領我們認清今天世界上存在著的許許多多偷盜的行為。讓我們藉著一份問卷,學習如何不但不偷盜,而且更要成為「給予」的人。我們要以正義和愛德來管理地上的財物、來管理人類勞苦的成果,並注意到世界上其他的人,尤其是需要幫助的人。

教理講授人發下「 不可偷盜 問卷 ,請同學聚成3─6人小組,利用 15分鐘的時間討論並回答問卷。討論時,即使小組中多數的人所選擇的答案與自己的不同,一位同學仍可作自己的選擇。小組組員一起討論問卷並尋求解答的目的,是為激發更敏銳的分辨能力。待會兒,老師會公佈正確答案,得分最高的三位得獎。

訂正問卷時,教理講授人請同學交換批改彼此的問卷。教理講授人一邊公佈答案,一邊為各題作必要的解釋(請參考「不可偷盜」問卷解答提示),並頒獎給三位得分最高者。
 
 
 
 
 
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