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發給每位同學一張 守法調查單 ，請同學填寫。一分鐘後，教理傳授人收回調查單，統計並公佈調查結果（參考右上圖）。
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教理傳授人邀請三位同學分享自己填寫「仍然守法」、「有時也不守法」或「跟著不守法」的原因。 |
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我一週的作息時間 |
教理傳授人再發給每位同學一張 我的一週作息表 ，請同學於填寫後，聚成４∼６人小組，在小組內就組員的各項作息時間 ( 包括睡覺、用餐、求學、休閒、靈修 , 以及其他活動時間 ) 作統計，取平均時數。８分鐘後，派代表上台報告小組的統計結果。 |
教理傳授人就大家的報告作歸納與總結：看來，大家在一星期中，把最多的時間用在求學上，把最少的時間用在休閒或靈修的活動上。 |
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又根據剛才的守法調查，和幾位同學分享的守法及不守法的原因，我們得知，在我們中，多數的同學認為自己是大致守法的人，不過當許多人都 |
不遵守一條法律時，我們中大多數的同學，有時也會跟著不守法。今天，我們為什麼作這兩個調查？ |
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| 我們要看十誡中的 第三誡 ( 貼出「 第三誡 」和「 要守主日為聖日 」的字卡 ) 這第三誡是與休閒有關的誡命，是教友應該遵守的教會法律。許多人並不遵守這法律。問題出在那裡？今天讓我們藉著探討並了解天主頒佈第三誡的原由，激勵自己遵守第三誡。 |
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